來源：慧聰消防網

智慧(hui)(hui)校(xiao)園指的(de)(de)是以物聯網(wang)為基礎的(de)(de)智慧(hui)(hui)化(hua)的(de)(de)校(xiao)園工作、學習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)一(yi)體(ti)化(hua)環(huan)境，以各種應(ying)用服務系統(tong)為載體(ti)，將教(jiao)學、科(ke)研、管(guan)理和(he)校(xiao)園生(sheng)活(huo)進行充分融合，實現(xian)數據化(hua)、網(wang)絡化(hua)、協作一(yi)體(ti)化(hua)的(de)(de)教(jiao)學、科(ke)研、管(guan)理和(he)生(sheng)活(huo)服務，并能對(dui)教(jiao)學管(guan)理、科(ke)研管(guan)理及后勤保障進行洞(dong)察和(he)預測的(de)(de)智慧(hui)(hui)學習(xi)環(huan)境。

經(jing)過(guo)近(jin)二十年(nian)的(de)發展(zhan)，智慧(hui)校園(yuan)行業仍處于(yu)發展(zhan)初(chu)期(qi)。這一時期(qi)的(de)市場增長率很高，需求(qiu)高速增長，技術漸超定型，產(chan)業特點(dian)、產(chan)業競爭(zheng)狀況及用戶特點(dian)已(yi)經(jing)比較明朗，企業進入壁壘提(ti)高，產(chan)品(pin)(pin)品(pin)(pin)種及競爭(zheng)者數量(liang)增多。形成(cheng)供(gong)應鏈整合，差異化策略為主，成(cheng)本領先(xian)為輔(fu)，盈利水平提(ti)升。

教育信息化2.0來臨智(zhi)慧(hui)校園高速發展(zhan)

近年來(lai)教育投入(ru)和信息化建設越(yue)來(lai)越(yue)受到政府部門的重視(shi)。

自從(cong)2018年國家教(jiao)(jiao)育部(bu)發布《教(jiao)(jiao)育信息化(hua)2.0行動計劃(hua)》，是我國教(jiao)(jiao)育信息化(hua)從(cong)1.0時代(dai)邁入2.0時代(dai)的開端，是由“專用(yong)資源服務(wu)”向“大資源”服務(wu)的轉變。   

教(jiao)育(yu)信息化(hua)2.0年代(dai)，教(jiao)育(yu)信息化(hua)將作為教(jiao)育(yu)系統(tong)(tong)性革新的(de)(de)內生(sheng)變量，支撐引領(ling)教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)開展，推進(jin)教(jiao)育(yu)理念更新、形式革新、系統(tong)(tong)重(zhong)構。在這樣有利的(de)(de)宏(hong)觀(guan)政策環境下，為智慧校園的(de)(de)成(cheng)長提(ti)供(gong)了有利的(de)(de)土壤。

市場(chang)規模(mo)突(tu)破750億元主硬件輔軟件

根據教(jiao)育部于2020年(nian)5月(yue)20日發(fa)布的《2019年(nian)全(quan)國教(jiao)育事業發(fa)展統計公報》，截至2019年(nian)底，全(quan)國共有各級(ji)各類學校53.01萬(wan)(wan)所(suo)，比(bi)上年(nian)增(zeng)(zeng)加1.13萬(wan)(wan)所(suo)，增(zeng)(zeng)長2.17%;各級(ji)各類學歷教(jiao)育在(zai)校生(sheng)2.82億(yi)人(ren)，比(bi)上年(nian)增(zeng)(zeng)加660.62萬(wan)(wan)人(ren)，增(zeng)(zeng)長2.40%;專任教(jiao)師1732.03萬(wan)(wan)人(ren)，比(bi)上年(nian)增(zeng)(zeng)加59.18萬(wan)(wan)人(ren)，增(zeng)(zeng)長3.54%。 

隨(sui)著人工智能、物聯網(wang)等新(xin)興技術的不斷發(fa)展(zhan)，中國智慧(hui)校(xiao)園行業的市場規模也不斷擴大。

政府布局加快智慧校園建設速度

由于智慧(hui)校園建設由地(di)方教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)布局(ju)(ju)，且各個地(di)方教(jiao)育(yu)局(ju)(ju)的對智慧(hui)校園的公示程(cheng)度不同。

截至2019年，新(xin)開普已累計(ji)接入國內1000多所高(gao)校，累計(ji)上線注冊1400萬大學生(sheng)用(yong)戶(hu)，累計(ji)實(shi)名認(ren)證用(yong)戶(hu)數(shu)量(liang)接近1200萬人。

2012年教(jiao)育(yu)部公布根據《教(jiao)育(yu)部第一批(pi)教(jiao)育(yu)信息(xi)化試點(dian)單(dan)位(wei)(wei)名(ming)單(dan)》，共(gong)有626家學校入選。教(jiao)育(yu)部2018年2月公示的《教(jiao)育(yu)部第一批(pi)教(jiao)育(yu)信息(xi)化試點(dian)優(you)秀單(dan)位(wei)(wei)名(ming)單(dan)》，其中共(gong)有29家單(dan)位(wei)(wei)主要針(zhen)對智慧校園進行(xing)試點(dian)工作。 

注：1）截至2020年12月3日，教(jiao)育(yu)部未公示第二批；2）數(shu)(shu)字(zi)校(xiao)園(yuan)是(shi)智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)的基礎，智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)是(shi)數(shu)(shu)字(zi)校(xiao)園(yuan)的衍生，故將(jiang)數(shu)(shu)字(zi)校(xiao)園(yuan)統計進智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)中(zhong)。   

總的(de)(de)來看，教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)行業(ye)在(zai)多重因(yin)(yin)素的(de)(de)共同推動下具(ju)有(you)廣闊的(de)(de)發展前景，但機遇(yu)和(he)挑戰(zhan)并存。從競爭維(wei)度來看，1.0時代渠道力是關鍵因(yin)(yin)素，進(jin)入2.0時代，隨著技術與教育(yu)的(de)(de)進(jin)一步融合(he)，設備和(he)系統(tong)平(ping)臺使用(yong)率的(de)(de)提升，教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)企業(ye)自身的(de)(de)技術服務和(he)運營能力的(de)(de)重要性將隨之凸(tu)顯。

從地(di)域方面，由于區域和城鄉之間(jian)教育(yu)資源的(de)(de)不平衡，導致教育(yu)信(xin)息化的(de)(de)程(cheng)度差距也(ye)(ye)較大，因此(ci)欠發達地(di)區和鄉村地(di)區的(de)(de)教育(yu)信(xin)息化市場也(ye)(ye)將會有更(geng)大的(de)(de)擴展空(kong)間(jian)。